
学習指導要領とは、教育の現場で「お決まりのレシピ」を振る舞う、まるで料理番組の調理師のような存在です。しかし、果たしてそのレシピが本当に美味しい料理を生み出しているのかは疑問です。例えば、子供たちに「暗記は大事だが思考は無視しろ」と教えるのは、まるで名画を前にして「色は塗るな、ただ白黒で描け」と指示するようなものです。つまるところ、画期的な発想を育てるどころか、ただただ詰め込み教育を助長するだけの冗長な文書といった印象を受けます。教育は創造的な冒険です。このたわいのない指導要領が、果たしてその冒険に寄与しているのでしょうか。
学習指導要領をまじめに語ると
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